Метод работы с травмой идентичности профессора Ф. Рупперта [ИМАТОН] [Светлана Воробей]

Метод работы с травмой идентичности профессора Ф. Рупперта ​ «Я все больше замечаю, что проблемы, из-за которых люди обращаются за помощью к терапевтам и консультантам, почти всегда носят характер травмы» (Ruppert, 2007)​ В основе авторского метода профессора Франца Рупперта лежит теория психической травмы, описывающая механизмы и последствия ее влияния на нашу психику. Всю информацию, поступающую из окружающего мира, человек воспринимает сквозь призму полученной травмы. Именно поэтому он попадает в одни и те же ситуации и даже склонен провоцировать их не по причине слабости и безволия, а вследствие негативного влияния критического опыта на наш мозг. Франц Рупперт разработал концепт раскола психики на здоровую, травмированную и выживающую части. Он описал, как они проявляются и взаимодействуют друг с другом. Особенное место в методе занимает теория развития «Я» и концепция раннего нарушения привязанности. Расстановка травм позволяет человеку в безопасных условиях познакомиться с теми чувствами, которые когда-то в критической ситуации были подавлены, чтобы человек мог выжить. В результате эти вытесненные чувства становятся причиной различных жизненных трудностей, дисгармонии партнерских отношений, провоцируют возникновение заболеваний. Таким образом, в терапевтическом процессе на первый план выходит развитие здоровой идентичности. Вебинар рассчитан на сотрудников кризисных служб, социально-реабилитационных и психолого-педагогических центров (психологов-консультантов, психотерапевтов). В результате обучения участники смогут: познакомиться с различными подходами в работе с психотравмой; освоить метод работы с травмой идентичности Ф. Рупперта; почувствовать его эффективность на собственном опыте; использовать полученные знания и навыки в своей профессиональной деятельности. В программе: Понятие и последствия травмы, причины раскола психики. Обзор различных школ и концепций: соматопсихическая терапия П. Левина; трансгенерационная психотравматология, ресурсоориентированная терапия Л. Реддеманн, работа с «внутренним ребенком». История развития метода расстановки травмы, его отличие от семейных системных расстановок по Берту Хеллингеру. Феномен замещающего восприятия. Травма идентичности, функции «Я» и «Хочу». Ранняя травматизация: беременность, роды, первый год жизни. Травма любви: теории привязанности Д. Боулби, различия между симбиозом и автономностью, виды нарушенной привязанности. Влияние негативного опыта матери на развитие идентичности ребенка. Сексуальное насилие и использование: влияние на развитие идентичности и формирование сексуальной ориентации. Динамика возникновения позиции «жертва–агрессор», роль жертвы и агрессора как стратегия выживания. Следствия расщепления позиции «жертва–агрессор», способы выхода из роли. Травма виновности, роль ведущего в расстановке слов запроса, особенности чтения поля. Практика расстановки слов запроса в индивидуальной работе. Формы работы: мини-лекции, практические упражнения, демонстрация работы с индивидуальными запросами участников вебинара. Объем программы – 48 академических часов. Участники получают удостоверение о повышении квалификации. ВНИМАНИЕ! Занятия будут проходить 22-24 февраля и 1-3 марта с 10.00 до 17.00 по московскому времени на платформе ZOOM с перерывами на обед и отдых. Просим Вас заранее подготовить к трансляции свою видеокамеру и микрофон. Доступ к видеозаписи занятий будет предоставлен только тем участникам, которые очно присутствовали на вебинаре и активно участвовали в процессе с включенными камерой и микрофоном!