Подготовка руки к письму для детей от 1 до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе.

Полное название: Подготовка руки к письму для детей от 1 до 2 лет на комплексных занятиях в детском клубе. Демонстрационно-раздаточный материал. Демонстрационный материал предоставляется в виде папки с 80 листами формата А4. Практически все методисты детских клубов понимают значение введения в структуру занятия подготовки руки к письму. Вот только где брать материал? И с какого возраста эффективно начинать готовить руку ребёнка к написанию графических элементов? Большинство рабочих тетрадей, которые есть в продаже, рассчитаны на подготовку руки к письму у детей, начиная с 4-х летнего возраста. Если мы начнём руку ребёнка готовить к письму только в этом возрасте, то благоприятный период уже будет упущен. И педагоги детских клубов будут сталкиваться с тем, что приходиться, прежде всего, не обучать детей правильно держать ручку и карандаш и проводить линии в заданном направлении, а занятие за занятием переучивать малышей, доставляя им массу неприятных минут и приучать руку ребёнка к новому непривычному положению. На самом деле научить ребёнка правильно держать пишущий инструмент (фломастер, ручку, карандаш) без особых усилий можно в один год и потом уже никогда не придётся его переучивать и ломать неправильно сформированное умение. Мы предлагаем систему заданий, которая в увлекательной игровой форме позволит: - развить мелкую моторику руки - сформировать координацию движений ведущей руки - сформировать положительную мотивацию к письму и прописыванию графических элементов. Все рисунки нарисованы детским художником, художником СоюзМультфильма Ольгой Ивановой специально для нашего клуба. Программа рассчитана на учебный год с сентября по май. Для детей 1-2 лет: Тренируем руку в проведении вертикальных (40 заданий) и горизонтальных линий (также 40 заданий). При проведении линий используется обязательно фломастер, поскольку рука малыша ещё неспособна контролировать правильный нажим карандаша, а фломастер оставляет заметный след без особых усилий. Листы ламинируем – так они станут многоразовыми и прослужат не один год. С ламинированных листов след от фломастера легко удаляется влажной тряпочкой и лист уже снова готов для работы в следующей группе. Все задания на листах помимо задачи по проведению линий преследуют и другие дидактические цели: изучаем размеры предметов, закрепляем название цвета, формируем знания о соотношении количества предметов и числа. Например, к данному листу задание, преследующему задачу по обучению проведения вертикальных линий, задание может быть следующим: «Кошечки очень любят играть с клубочками. Сколько кошек? Сколько клубочков? - Покажите клубочек красного цвета. Покажите клубочек синего цвета. - Давайте дадим кошечкам клубочки – для этого проведём дорожки от клубочка к кошечке. Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом фломастером». Или к этому раздаточному листу (проведение горизонтальных линий) такое задание: «Однажды семья ежей пошла в лес за грибами. Папа-ёж нашёл самый большой гриб, мама-ежиха – поменьше, а ежонок нашёл самый маленький грибок. - Покажите, где большой гриб. - Покажите гриб поменьше. - А теперь найдите на рисунке самый маленький грибок. - Давайте отдадим все грибочки ежам, а для этого проведём дорожки от грибочков к ёжикам. Дети проводят линии сначала пальчиком, а потом фломастером».