«Техника психоаналитической терапии: интервенции, сеттинг и аналитическая установка [МААП]» [Салман Ахтар]

Онлайн-курс проф. Салмана Ахтара 14 — 18 февраля 2026 г. О курсе Дорогие коллеги, приглашаем вас на новый курс выдающегося психоаналитика и ученого, тренинг-аналитика Филадельфийского психоаналитического общество, проф. Салмана Ахтара. В этом цикле семинаров мы поговорим о технике психоанализа и психоаналитической психотерапии. Мы подробно обсудим следующие темы: 1. Кабинет аналитика/психотерапевта 2. Аналитическая установка 3. Невербальные интервенции 4. Вербальные интервенции. Прояснение, поддерживающие и "связывающие" интервенции. Интерпретации и реконструкции 5. Интервенции, ориентированные на развитие (часть 1) 6. Интервенции, ориентированные на развитие (часть 2) Курс состоит из 3-х занятий, во время каждого из которых будет прочитано 2 лекции, и будет проходить с синхронным переводом на русский язык. Расписание и темы занятий У нас будет 3 занятия по 3 астрономических часа, на каждом из которых запланированы 2 лекции. 14 февраля, 2026 19:00–22:00 по времени Астаны 17:00–20:00 по времени Москвы и Минска 16:00–19:00 по времени Киева Занятие №1 — Кабинет аналитика/психотерапевта — Аналитическая установка Кабинет аналитика/психотерапевта Данная лекция посвящена влиянию кабинета аналитика/психотерапевта – включая его расположение – на терапевтический процесс. Будут описаны качества, считающиеся необходимыми для такого пространства (например, комфорт, аутентичность, неизменность), а также разъяснены технические аспекты, связанные с кабинетом: (i) наблюдение за тем, как пациент использует пространство; (ii) обеспечение поддерживающих функций кабинета; (iii) работа с дистрессом пациента, связанным с физическими изменениями в кабинете; (iv) разрешение пациенту пользоваться определенными физическими объектами в кабинете; (v) предоставление пространства, где пациент может оставить свою вещь. Аналитическая установка Сохраняя приверженность классической триаде терапевтических ориентиров (анонимность, нейтральность, абстиненция), данная презентация предлагает новую триаду предпочтительной позиции психоаналитика: Выживание, Видение, Вера. Каждая из этих установок будет разъяснена через визуализацию иконического образа, изложение ее онтогенетических прототипов и клинические примеры, демонстрирующие, как и когда данная позиция реализуется и каким образом она работает. 15 февраля, 2026 19:00–22:00 по времени Астаны 17:00–20:00 по времени Москвы и Минска 16:00–19:00 по времени Киева Занятие №2 — Невербальные интервенции — Вербальные интервенции. Прояснение, поддерживающие интервенции и "связывающие" интервенции. Интерпретации и реконструкции Невербальные интервенции В этой лекции отмечается, что значительное количество интервенций в психодинамической терапии осуществляется на невербальном уровне. С помощью клинических виньеток будет показано терапевтическое воздействие следующих аспектов работы клинициста: (i) пунктуальности; (ii) «активного» терпения; (iii) совместного молчания; (iv) спонтанности и равномерно распределенной отзывчивости; (v) интерпретирующих действий. Вербальные интервенции Клиницист с психоаналитической ориентацией использует широкий спектр интервенций в ходе своей работы. Эта лекция посвящена их разъяснению через краткие клинические виньетки. К таким интервенциям относятся: (i) подготовительные интервенции; (ii) аффирмативные интервенции; (iii) прояснения; (iv) конфронтации; (v) связующие интервенции; (vi) интерпретации различных видов — например, переносные, внепереносные, генетические, глубинные, анагогические и др.; (vii) конструкции, реконструкции и проконструкции автобиографических воспоминаний. 18 февраля, 2026 19:00–22:00 по времени Астаны 17:00–20:00 по времени Москвы и Минска 16:00–19:00 по времени Киева Занятие №3 — Интервенции, способствующие развитию Интервенции, способствующие развитию (часть 1) В этой лекции будут рассмотрены действия аналитика, которые можно объединить под рубрикой «интервенции, способствующие развитию». Первые пять из них включают: (i) обеспечение невербального опыта укрепления Эго; (ii) валидацию реальности пациента; (iii) создание или расширение психического пространства для мышления; (iv) помощь пациенту в нахождении слов для внутренних переживаний; (v) продолжение спокойной работы несмотря на то, что материал пациента может казаться неподобающим. Для каждой из этих интервенций приведены клинические примеры. Интервенции, способствующие развитию (часть 2) Продолжая предыдущую лекцию, данная презентация проясняет еще пять интервенций, способствующих развитию: (i) понимание того, что эпизодическая регрессия является неотъемлемой частью процесса развития; (ii) усиление чувства личной агентности у пациента; (iii) сдерживание «жажды интерпретации» в момент первого проявления фрустрированной тенденции развития; (iv) способность видеть хорошее в пациенте; (v) помощь пациенту в обсуждении тем, связанных со смертью. Каждая из этих интервенций будет проиллюстрирована яркими клиническими виньетками.