Творческий проект «Интерьерная кукла"

Проект «Декоративно-прикладное искусство. Интерьерная кукла» направлен на популяризацию декоративно-прикладного творчества, повышение престижа русских традиций, формирование мотивации к исследовательской и проектной деятельности. Автор проекта - Куприянова Евгения Константиновна Проектом реализуется комплекс мероприятий, обращенных на: ориентацию школьников на самостоятельную, творческую деятельность; развитие сотрудничества учителей и обучающихся; применение на практике знаний и умений, полученных в других предметных областях; формирование умения ориентироваться в информационном пространстве. Проект предполагает охват школьников, изучающих предмет «Технология» и имеет долгосрочную перспективу. Планируемый результат - оформление ежегодной большой выставки ко дню открытых дверей школы, участие в городской олимпиаде по предмету «Технология» и, главное,- привлечение в творческую деятельность большего количества учащихся. Обоснование необходимости проекта Американский ученый Джон Дьюи сто лет назад предложил строить обучение на активной основе, через целесообразную деятельность ученика, сообразуясь с его личным интересом и личными целями. Для того чтобы девочки воспринимали знания как действительно нужные им, требуется проблема, взятая из реальной жизни, знакомая и значимая для них, для решения которой им предстоит применить имеющиеся знания и умения, а также и новые, которые еще предстоит приобрести. В стремительный век компьютеризации все дальше и дальше человек отодвигается на второй план. Более востребованы женщины-инженеры, управленцы… Мы забываем, что истинное предназначение женщины: создавать и сохранять тепло и уют в доме. Это её заботливыми руками создаются неповторимые предметы интерьера. А, чтобы девочек заинтересовать такой деятельностью, я прилагаю максимум усилий, чтобы процесс творчества стал их неотъемлемой частью деятельности. В последние годы стало очень популярным проектирование. Использование метода проектов на уроках повышает мотивацию к творческой деятельности. Девочки, осуществляя процесс проектирования, добиваются эффективных результатов. Поэтому в первую очередь необходимо: развивать интерес, познавательную деятельность; научить разрабатывать идеи; развивать бережное отношение к русской культуре, традициям, ремеслам; воспитывать коммуникативные качества личности; развивать творческие способности Я нахожусь в постоянном поиске путей совершенствования учебно-воспитательного процесса. Считаю, что проектная деятельность ученика и учителя, где учитываются индивидуальные особенности каждого школьника, способствует повышению качества образования и повышению мотивации. Развивать творческие способности необходимо с раннего возраста и более серьезно заниматься этой проблемой уже в школьном возрасте, т. к. именно здесь формируется полноценная личность ребенка. И задача педагогов заключается в том, чтобы помочь ребенку развить в себе творческие задатки, стать творческой личностью. А, что больше, чем творчество в области декоративно-прикладного искусства, может нам педагогам в этом помочь? Почему ребенок приходит в школу и уже через неделю он не хочет в нее идти, ему не интересно? Как сохранить в ребенке его творческое начало, как помочь ему стать творческой личностью, как помочь ему справляться со своими проблемами? Все эти вопросы, на которые мы должны найти решения уже сегодня. Проект относится: по доминирующему методу - к творческому; по характеру координирования - проект с открытой координацией; по характеру контактов – к внутреннему (проект организован внутри школы); по количеству участников – к групповому; по продолжительности проведения к долгосрочному; по признаку - предметно-содержательной области – к межпредметному (информатика, история, МХК); по времени выполнения – к смешанному(урочный и внеурочный).