Логоклуб 2023. PRO Логопедию с Лынской. Без куратора (Марина Лынская)

​ Логоклуб рекомедован: Выпускникам профильных ВУЗов Студентам переподготовки на логопеда Специалистам , которые длительное время не практиковали Воспитателям логогрупп в ДОУ Тем, кто чувствует, что не хватает крепкой логопедической базы Тем, кто переучился, у кого в голове “каша” и нужно структурировать свои знания Интересующимся авторским подходом Марианны Лынской к логопедии, как к науке . Бонусные материалы Записи вебинаров/эфиров: "Словарь логопеда: термины от Лынской" "Словарь неврологических терминов для логопеда" «Признаки умственной отсталости у ребенка» "Авторские диагностические пробы от Лынской. ТОП-3" "Предварительная онлайн-консультация с Марианной Лынской" "Словарь психиатрических терминов для логопеда" "Классификация речевых нарушений: грамотное заключение логопеда" "Супервизия с Марианной Лынской" №1, №2, №3, №4 "Авторские игры и упражнения по автоматизации звуков" "Авторские игры и упражнения по коррекции голоса и интонации" "Вопросы организации и проведения диагностики" Запись эфира с маркетологом Модуль 1 Урок 1 История логопедии и логопедических пособий Урок 2 Современный взгляд на принципы логопедии Урок 3 Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений. Урок 4 Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений. Урок 5 Авторская классификация форм безречия Лынской. Урок 6 Неврологические основы логопедии Урок 7 Основы психиатрии для логопедов Урок 8 Классификация нарушений голоса Модуль 2 Урок 9 Ортофонический метод коррекции нарушений голоса и коррекция голоса у ларингоэктомированных Урок 10 Обследование и коррекция речевого дыхания. Авторские упражнения от Лынской Урок 11 Обследование и коррекция интонационно-мелодической стороны речи Урок 12 Классификация дислалий Урок 13 Постановка звуков позднего онтогенеза Урок 14 Постановка звуков раннего онтогенеза Урок 15 Авторские игры и упражнения по автоматизации звуков Модуль 3 Урок 16 Классификация дизартрий Урок 17 Содержание работы при псевдобульбарной дизартрии Урок 18 Ринолалия. Работа в до- и после- операционный период Урок 19 Артикуляционная диспраксия. Классификация и авторский подход к определению Урок 20 Слухо-речевая агнозия. Авторская классификация Урок 21 Дифференциальная диагностика дислалии, дизартрии, диспраксии Урок 22 Приемы обследования ребенка, не понимающего речь Урок 23 Логопедический массаж Урок 24 Основные принципы и содержание работы при вербальной агнозии Урок 25 Основные принципы и содержание работы при артикуляционной диспраксии Урок 26 Обследование и коррекция слоговой структуры у детей. Авторские упражнения Модуль 4, 5, 6 Урок 27 Моторная и сенсорная алалия: авторское понимание проблемы Урок 28 Авторские приемы работы по формированию первых слов у безречевых детей Урок 29 Авторские упражнения по формированию словаря у детей с алалией Урок 30 Авторские приемы работы по формированию грамматики у детей с алалией Урок 31 Формирование фразы у детей с алалией Урок 32 Речевые расстройства при аутизме и умственной отсталости Урок 33 Основные направления работы логопеда при аутизме Урок 34 Основные направления работы логопеда при умственной отсталости Урок 35 Классификация афазии у взрослых Урок 36 Основные принципы работы при моторных формах афазии Урок 37 Основные принципы работы при сенсорных формах афазии Модуль 7, 8 Урок 38 Классификация заикания Урок 39 Профилактика заикания и действия при остром начале Урок 40 Содержание работы при заикании у детей Урок 41 Классификация дисграфии и дислексии у детей Урок 42 Обследование чтения и письма у младших школьников Урок 43 Направления работы при разных формах дисграфии Урок 44 Структура логопедической характеристики Урок 45 Первичный прием логопеда: принципы организации деятельности и сбора анамнеза Урок 46 Личность логопеда и профилактика профессионального выгорания