Марафон "На перспективу" [Марина Трушникова]

МАРАФОН “НА ПЕРСПЕКТИВУ” автор: Марина Трушникова​ Хотите рисовать реалистично, как художник, но получается “детский рисунок”? Чувствуете неуверенность, рисуя дома, мебель, книги? Не хватает системы знаний в этой “страшной” науке ПЕРСПЕКТИВЕ? Шаг за шагом мы изучим различные темы линейной перспективы В доступной и понятной форме разберемся с терминологией и основными законами этой науки Научимся правильно изображать дома, лестницы, улицы, а также различные предметы натюрморта Узнаем, как рисовать с разных точек зрения простые геометрические формы. И научимся собирать из геометрических тел сложные конструкции по воображению Научимся правильно изображать пейзаж с открытым пространством В результате Вы будете чётко понимать, как ПРАВИЛЬНО рисовать предметы в пространстве Вы сможете рисовать их по воображению, создавая сложные пространственные формы Вы будете легко рисовать с натуры архитектуру, мебель, натюрморты. ЗАНЯТИЕ 1. ГДЕ ЛИНИЮ ГОРИЗОНТА ДЕЛАТЬ БУДЕМ? В этом занятии мы начнем знакомство с наукой перспективой и разберем первый вопрос: Что такое линия горизонта? Как верно найти ее местоположение? Как осознанно использовать высоту линии горизонта для выразительности картины? Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Аniko22: Простейшее задание сподвигло меня несколько часов озадаченно рассматривать картины классиков. Нужно было сфотографировать предмет с трёх точек: снизу, сверху и ровно, как видишь. Тем самым проанализировать линию горизонта, которая всегда на уровне глаз смотрящего. И поразглядывать живопись, обращая внимание на точку восприятия и линию горизонта. Анна Захарова: Очень важно понимать, где она, эта линия горизонта. Казалось бы, все просто, а приступая к рисованию (особенно с натуры), необходимо смотреть с одной позиции. Полезный и важный первый урок, возможно лёгкие, но интересные задания, спасибо Марине Трушниковой. Татьяна Берендеева: Конечно же эта информация очень важная. Знание, как определяется линия горизонта, это основа понимания перспективы. ЗАНЯТИЕ 2. ЗАКОНЫ ЛИНЕЙНОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ. Знакомимся с законами линейной перспективы на очень простых и доступных примерах. Учимся рисовать объекты: улицы, дома, окна во фронтальной перспективе. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Oksana Poliushko : Я поняла как это делается! У меня впервые в жизни получилось что-то похожее на город!)) Спасибо за прекрасный урок! Lelya Maslennikova: Очень интересные уроки, много важной информации, это даже не марафон, а настоящие курсы! У перспективы даже не правила, а настоящие законы!!! Это почти как начертательная геометрия, которая была моим любимым предметом . Но перспектива гораздо интереснее и эффектнее изометрии tatiana_yula: Удивительно как Марина Трушниковой за 20 минут объясняет сложную тему так, что все понятно. Получаю удовольствие ЗАНЯТИЕ 3. РАВНЫЕ РАССТОЯНИЯ В ПЕРСПЕКТИВЕ. Это занятие расширит наше умение рисовать во фронтальной перспективе различные объекты. Мы научимся правильно изображать изменения равных расстояний. Искажение размеров клеток на шахматной доске, ряд фонарей или окон – всё это становится очень простым для рисования! Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Анна Загородняя: На третьем занятии #марафоннаперспективу шахматная доска – вспомнилась Алиса в стране чудес. Хоть бы и дорисовать… Дом красивенный и фонари. Кстати, раньше не знала приема как нарисовать удаляющиеся фонари на равном расстоянии друг от друга. Так то. Виктория Бабич : Тем временем уже 3 задание, и я узнаю каждый раз интересные вещи)) мой парень смотрит на это всё с лицом “обычное дело, если ходишь на черчение”. Но я то не ходила! И сейчас я радуюсь каждому открытию, как ребенок, и рисую под видео вместе с @izo_life #марафоннаперспективу. Жду новых уроков и собираю красивые конспекты! Уже представляю, как весной буду рисовать красивые улицы и дома с натуры, как буду грамотно делать быстрые зарисовки Надежда Григорьева: Спасибо)) Все удивительно доступно , понятно. просто ! ЗАНЯТИЕ 4. ВОТ КТО-ТО С ГОРОЧКИ СПУСТИЛСЯ… Разбираемся, почему законы перспективы не всегда проявлены в натуре. Как быть с улицами, идущими в гору или с горы? Учимся находить размер людей, в зависимости от их удаленности в пейзаже. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Марина Ольховик: Очень полезный и нужный урок)) Раньше не рисовала людей в пейзаже, но делала просто зарисовки и наугад определяла рост) Татьяна Берендеева : Рисовать людей в пейзаже приходилось,но в следующий раз я сделаю это с большим пониманием Надежда Калинина: Людей в пейзаже рисовала только сидящих или лежащих – крупным планом – скорее портреты с пейзажным фоном. Так что вписывать человечков в пустую улицу было очень увлекательно, а главное – теперь понятно – как это делать! Спасибо, Марина!!! ЗАНЯТИЕ 5. ЛЕТАЮЩИЕ, И НЕ ТОЛЬКО, ТАРЕЛКИ. Учимся рисовать тела вращения – предметы, имеющие в своем основании круг. Это всевозможные объекты натюрморта: вазы, кружки, тарелки и многое-многое другое. Предметы разные, а принцип их рисования – общий. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Елена Гладких: Очень увлекательное занятие, есть, где развернуться воображению) Марина Аксенова: Всегда овалы для меня были проблемой, но сейчас ощутила еще и интерес. what_attracts_me: Тема понятна. Спасибо за объяснение. Занятие получилось увлекательным и интересным! Рисовать космические корабли, тренируя руку – это эдорово придумано! ЗАНЯТИЕ 6. УГЛОВАЯ ПЕРСПЕКТИВА Усложняем задачу. Изучаем принцип построения угловой перспективы, когда мы видим объект с двух сторон. Рисуем различные предметы обихода, книги, дома. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Маргарита Ковалева : Было очень интересно рисовать объекты с двумя точками схода. Татьяна Волостных: Всё-таки хорошо участвовать во флэшмобах-столько советов надавали, как лучше строить подобные домики! По линейке, конечно, проще, но и на глазок можно, особенно, в полевых условиях) Светлана Квятковская: Не знаю все ли правильно, но увлекательно! ЗАНЯТИЕ 7. ПРОЙДЁМТЕ ВНУТРЬ… Мы уже достаточно много умеем и понимаем. Поэтому перейдем к более сложному сюжету – нарисуем интерьер и предметы в нем. Я покажу вам интересный прием, который поможет не запутаться в многочисленных сходящихся линиях. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Лана Богатырева : Применяем знание угловой перспективы и строим интерьер квартиры. Как мне понравилось!!! Интересно!!!! чуть повозилась с определением размеров дальних комнат, но потом справилась. Марина Радышевская: Для меня этот урок стал очередным открытием! Вот эта разноцветная сетка это чудо какое то. дверные проемы конечно завалились прилично так, но я теперь чувствую, что я всё могу не зря говорят что знание-сила! Алина Митрофанова: Становится все проще и быстрее рисовать ,потому что уже пришло понимание. Почувствовала себя дизайнером интерьеров! ЗАНЯТИЕ 8. ОПРОКИНУТЫЕ ПРЕДМЕТЫ. Как изменяется форма лежащих на боку предметов? Тех самых тел вращения? Как их рисовать? Разбираемся с правилами и этапами рисования таких объектов. Это поможет и в рисовании опрокинутых предметов, и в рисовании архитектурных форм – арок, к примеру. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Лена Иванова: Взяли и уронили тело вращения… и как теперь рисовать?! Очень просто перпендикуляр к оси вращения и никаких проблем! С Мариной все легко и просто!!!! Светлана Шепилова: Очень благодарна, нет слов!!! Все доступным языком рассказано. Лена Сыскова: Очень понравилось рисовать арки! В теории казалось, что арки таким способом получаться вывернутыми, но на практике все получилось визуально правильно и красиво! Спасибо за такие нужные и интересные занятия ЗАНЯТИЕ 9. В МЕГАПОЛИСЕ. Одна точка схода, две. А теперь – целых три! Разбираемся, как рисовать высотные здания при взгляде сверху или снизу. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Лена Иванова: Небоскребы, небоскребы!!! Спасибо за урок! После урока, ходила и смотрела на дома и у меня в голове сходились линии в точки схода!!! Полное погружение! Japhy Ridery: Это замечательный приём чтобы отобразить величественность гигантского сооружения) Елена Макарова: До марафона вообще не смотрела на архитектуру под таким углом зрения. Сейчас, после каждого урока, глаза сами выхватывают то, что узнала. ЗАНЯТИЕ 10. ЛЕСТНИЦЫ Эта тема достаточна сложна и по-разному подаётся в учебниках. Иногда – очень схематично, что не имеет ничего общего с реальностью, иногда – очень запутанно. Давайте постараемся разобраться, как же рисовать лестницы. Причем, лестницы вверх и лестницы вниз рисуются по-разному. Работы участников курса по этому занятию: Они говорят: Ольга Кузнецова: Не ожидала что так сложно, но и в то же просто. Главное понять основной принцип, примерно на второй ступеньке вдруг понимаешь его и вуаля! Лестницы вниз, вверх, сбоку. Какую ещё хотите? Надежда Егорова : Теперь не боюсь лестниц! Хотя в них и больше всего построений, но было увлекательно, как из большого количества переплетающихся линий вырисовывается стройное архитектурное сооружение. Анастасия Гаврилова: Лестницы построились! Ура!!! Ещё одна очень важная тема! Все объяснения Марины понятны и просты! Спасибо! Об авторе: Марина Трушникова - Художник. Педагог с 20-летним стажем. 10 декабря 2006 г. открыла свою Школу Изобразительного Искусства в Интернете. С тех пор Марина Трушникова имеет тысячи студентов по всему земному шару. Помимо Школы ей создано множество видео-курсов по разным направлениям рисования. Все студенты Марины отмечают отличное качество её преподавания, доступность объяснений и эффективность методик.