Собрание трудов Франсуаза Дольто.Том 2.Психоанализ и воспитание

​ От производителя В настоящий том Собрания сочинений вошли работы Франсуазы Дольто, опубликованные в период 1941- 1949 годов. Эти тексты показывают разнообразие и широту ее интересов. Но это прежде всего интерес к детству, к ребенку, его развитию и проблемам воспитания. Поэтому в названии тома издатели отразили ключевую тему, проходящую через тексты Ф.Дольто этого периода, - "Психоанализ и воспитание". Том начинается с непубликовавшихся при жизни Ф. Дольто лекций по сексуальному воспитанию, прочитанных ею для подростков и юношей в начале 1940-х гг. Эти тексты демонстрируют большую заинтересованность Дольто в распространении реалистичного, разумного, здорового отношения к человеческой сексуальности и человеческим чувствам. Далее следует подборка заметок о различных вопросах воспитания маленьких детей, которые были опубликованы Ф. Дольто в газете «Французские женщины» в конце 1940-х гг. Дольто здесь выступает как собеседник для ищущих и неравнодушных родителей. Иногда она дает прямые советы, иногда — поучительные примеры, но всегда она подчеркивает уважительность к ребенку, родителям, становлению человеческого субъекта. Поднимается тема воровства, детской лжи, приучения к опрятности, ябедничества, конкуренции между братьями и сестрами и т. д. Несомненный теоретический интерес представляют ее статьи, посвященные интерпретации детского рисунка, феноменологическому описанию ранних переживаний ревности и вины. В частности, она показывает природу и пагубное влияние патологического чувства вины на развитие ребенка. В этих ранних в ее творчестве текстах она очерчивает круг значимых в теоретическом и научном плане проблем, к которым она еще не раз будет возвращаться в своих последующих работах. От СЕБЯ Кто знаком с французской школой воспитания детей, то этот автор для них эталон. Книга из разряда МАСТ ХАВ! на российском рынке подобных книг единицы и крупицы. Цитаты из книги: «Лучше предупредить, чем лечить. В возрасте 1 год 4 месяца — 2 года ребёнок, опрокинувший вазу или вызвавший происшествие, если он в доверительных отношениях со взрослым, кто им занимается, позовёт его и придёт за ним, чтобы показать бедствие. Если взрослый будет сильно сердиться и бить ребёнка, тот соединит по прошествии двух-трёх раз факт признания с фактом наказания. Он будет прятаться, совершив неловкость. Позднее, если его будут ругать за глупость, он будет говорить: «это не я», чтобы защитить себя от неприятных последствий. Возможно, последствия будут ещё хуже, но этот установившийся рефлекс лжи, который равнозначен отсутствию доверия к взрослому, останется фиксированным». «В качестве общего правила выступайте как можно меньше против инициатив малышей, за исключением случаев реальной опасности для них или материальной невозможности. Послушание должно чувствоваться вашим ребёнком как уверенность в безопасности своих действий и как гармония его жизни, как по-настоящему желаемое». «Нужно, чтобы ребёнок чувствовал, что то, что запрещено, разумно, но не посредством ваших объяснений, а из быстро приобретаемого опыта, что, не слушаясь, он вызывает инциденты, которые могут для него быть пагубными».