Веб-доступность в электронном обучении

Вы когда-нибудь задумывались о том, как помочь студенту, который плохо слышит, участвовать в общей дискуссии? Задавали себе вопрос, как воспринимают математические формулы и чертежи незрячие студенты? Огорчались из-за того, что архитектурные барьеры учебного заведения не позволяют студентам на инвалидных колясках посещать занятия наравне со всеми? Размышляли о привлекательности онлайн-обучения для студентов с ограниченными возможностями здоровья? Тогда Вы попали туда, куда нужно! Наша цель – научить Вас тому, как сделать контент онлайн-курсов универсально доступным для всех, особенно для слушателей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в соответствии с международными стандартами веб-доступности WCAG 2.1 и современными подходами к проектированию ресурсов электронного обучения. После прохождения курса Вы узнаете: что такое веб-доступность и универсальный дизайн, какими международными стандартами они регламентируются; почему стоит соблюдать принцип универсального дизайна и стандарты веб-доступности при организации образовательного контента онлайн-курсов; какие требования к веб-контенту онлайн-курса необходимо выполнить, чтобы обучение было доступным и комфортным для всех обучающихся, и как эти требования связаны с принципами и положениями международных стандартов веб-доступности; как проверить доступность образовательного контента. Также Вы сможете: детально разбираться в требованиях доступности к образовательному веб-контенту (по типам контента – цифровые документы, медиа, тесты, симуляции, математическая нотация); определять тип нарушения доступности образовательного веб-контента и пути исправления ошибки; оценивать и анализировать доступность онлайн-курсов с помощью инструментов автоматической проверки и мануально. Автор и преподаватель: Косова Екатерина Алексеевна, кандидат педагогических наук, заведующая кафедрой прикладной математики Физико-технического института Крымского федерального университета им. В. И. Вернадского Промовидео с субтитрами.