«Восприятие, различение и опознавание неречевых звуков и речевых единиц в работе со слабослышащими детьми и детьми после кохлеарной имплантДефектология»

Основы опознавания и различения речевых и неречевых звуков в работе с детьми, имеющими проблемы со слухом, и после кохлеарной имплантации. Дефектология​ Обзор лекции Значение слуха и аудиального восприятия, соответствующего возрастному уровню, для расширения словарного запаса, восприятия речи и формирования активных речевых навыков является предметом данной лекции. Она охватывает структуру развития слухового восприятия как у слышащих детей, так и у детей с нарушением слуха. План: - Как ребенок обогащает свой словарь и обучается пониманию обращенной к нему речи? - Почему целеполагание в развитии слухового восприятия столь важно для детей с нарушенным слухом и после кохлеарной имплантации? - Структура и последовательность процесса работы - С чего начать? Разведка речевых и неречевых звуков - Анализ слышимого. Особенности звучания, неречевые звуки, слова - Неречевые звуки: различение и опознавание. Этапы работы - Слова, словосочетания, фразы: различение и опознавание. Порядок работы Целевая аудитория: сурдопедагоги, дефектологи, заинтересованные родители