Педагог-психолог образовательного учреждения [Иматон] [Алексей Шобырев]

ВЕБИНАР: Педагог-психолог образовательного учреждения: практика психологического консультирования педагогов и родителей Одной из многих важных задач, стоящих перед школьным психологом, является психологическое консультирование администрации, педагогов и родителей по проблемам обучения и воспитания детей. Для начинающих психологов эта задача является самой трудной, поскольку требует не только наличия профессиональных компетенций, но и выработки определенной стратегии работы, своего индивидуального стиля консультирования. Это не простая задача, но решаемая! На вебинаре мы рассмотрим основные направления деятельности и те трудности, с которыми сталкивается начинающий специалист, найдем варианты их преодоления, заложим краеугольный камень в эффективную стратегию работы с педколлективом и родителями для каждого участника вебинара. В основу программы легли положения индивидуальной психологии А. Адлера, практические наработки Р. Дрейкурса и его последователей, имеющих богатый опыт работы в образовательных учреждениях. Вебинар адресован начинающим школьным психологам и студентам старших курсов психологических факультетов. В результате обучения участники смогут: понять специфику психологической работы с педколлективом и родителями школьников; составить собственную модель профессиональной деятельности; продумать эффективную стратегию сотрудничества; укрепить профессиональный статус в образовательном учреждении. I ступень. Основы консультирования В программе: Особенности психологического консультирования педколлектива в образовательном учреждении. Какие ошибочные убеждения педагогов затрудняют работу психолога? Вертикаль власти. Кому подчиняется психолог? Эффективные и неэффективные роли психолога-консультанта. Как сохранять эффективность? Триадная модель консультирования. Как определить цель консультации и подобрать эффективные инструменты? Возможные трудности в работе и варианты их преодоления: ловушки коммуникации; манипуляции со стороны педколлектива и родителей; сопротивление клиента. Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога. II ступень. Супервизия В программе: Частые запросы к специалисту и алгоритм работы с ними: деструктивное поведение учащихся (нарушение дисциплины, буллинг, порча школьного имущества и пр.); межличностные конфликты (педагог-педагог, педагог-администрация, педагог-учащийся, педагог-родитель, учащийся-родитель). Психологический практикум: анализ протоколов консультаций школьного психолога. Формы работы мини-лекции, веб-презентации, анализ видеосюжетов, протоколов консультаций и педагогических ситуаций, обсуждение, ответы на вопросы.