Курсы: Развитие и воспитание детей

Внутренняя работа по бережному освобождению от застарелых обид, пересмотру детских травм и возвращению в отношения с родителями душевного тепла. Кому необходима эта внутренняя работа? Прислушайтесь к своим чувствам: откликаются ли они на эти ситуации? Застарелые обиды Вы до сих пор мысленно спорите с родителями, пытаетесь доказать свою правоту, самостоятельность или ждёте извинений за нанесённые вам обиды Раздражение и чувство вины Общение с пожилыми родителями отнимает силы, вызывает внутренний протест, который затем сменяется тяжестью на душе или самокритикой Повторение семейных сценариев Вы замечаете, что в своей семье и отношениях невольно копируете именно то поведение отца или матери, которое больше всего осуждали Забота о будущем детей Вы хотите защитить своих детей от негативных родовых программ, понимая, что непроработанные обиды старших поколений влияют на характер и здоровье потомков Иллюзия «сепарации» Попытки выстроить границы или прекратить общение не принесли душевного покоя — внутри остались «зажимы» или глухая боль Память об ушедших Родителей уже нет в живых, но в душе живёт боль от невысказанных слов, горечь сожалений и ощущение нехватки тепла К чему ведёт последовательное очищение души от претензий? Остановка разрушительных родовых программ Постепенный выход из круга взаимных упрёков и прекращение «сброса» обид на детей и внуков Снижение подсознательного напряжения Освобождение душевных сил, которые годами уходили на подавление гнева, внутреннюю защиту или контроль Обретение внутренней опоры Понимание высшей справедливости своей судьбы и благодарность родителям за то, что они подарили жизнь Возвращение душевного тепла Возможность общаться с родителями без внутренних «зажимов», страха и завышенных ожиданий Почему «простить умом» недостаточно? Обиды дают боль душе, а не телу. А чтобы душа простила, нужно не просто заученные слова твердить. Нужно научиться любить несовершенное. Претензии к родителям — это всегда скрытое непонимание Божественной воли... Смысловые уровни восприятия ситуации: Материальный уровень. Поступки Оценивая родителей только по внешним проявлениям — резким словам, холодности или ошибкам, — ум неизбежно скатывается в осуждение и претензии Функциональный уровень. Судьба и история Понимание личной драмы родителей. Их поведение — это не злой умысел, а результат их собственного воспитания, внутренней боли и предельного ресурса, который они могли отдать Уровень предназначения. Задачи души Родители дали нам тело, а Всевышний — душу. Несовершенство родителей — это условие, при котором душа учится опираться на Бога, преодолевать эгоизм и сохранять безусловную любовь Сила коллективного устремления: Наши чувства — это полевые структуры, не знающие преград во времени и пространстве. Когда сотни единомышленников одновременно устремляются к любви, сосредотачиваются на преодолении эгоизма и возрождении тёплых чувств к родителям, возникает мощный синергетический эффект. В едином поле практики гораздо легче преодолеть инертность собственного подсознания, трансформировать старые обиды и сделать шаг к внутренней гармонии, на обретение которой в одиночку могут уйти месяцы и годы. Автор Сергей Лазарев 30+ лет исследований взаимосвязи внутреннего состояния и характера человека с его здоровьем и судьбой 30+ книг переведены на немецкий, английский, французский, испанский, болгарский и другие языки >1 млн читателей по всему миру, применяющих систему для личного развития, преодоления кризисов, сохранения семьи и воспитания детей Уникальный подход — синтез главных законов мироздания и глубокой работы с подсознанием Что получите: Видеозапись практики Старт 27 сентября 2026 года.

Сопротивление и действия | I часть Трилогии "Формирование реальности" Фигура Отца отвечает за самооценку. Фигура Отца – это не только сам папа, это еще и видение Отца Матерью. Если Материнская фигура поглотила фигуру Отца, обесценила ее, то самооценка не сможет быть здоровой. Она не просто низкая, она не имеет чёткой опоры. Когда Отца не было физически, но Мать спокойно и, главное, честно и открыто транслировала свое мнение об отце – это неплохой вариант. Если этого не было, фигура Отца внутри может быть заменена фигурой Бога. Управлять реальностью можно более эффективно через "сумеречную зону". Есть часть нашей жизни, на которую мы не можем повлиять напрямую, и она управляется через сознание, а не через действия. Вот с сумеречной зоной мы и будем работать! Урок 1 Способность желать. Открываем способность правильно желать, верно выстраивать систему отношений со своими Умами. Терапия неспособности желать. Страх желаемого, страх получить желаемое. Самотерапия тогда, когда вы ничего не хотите. Хотеть хотеть — главная практика (подойдёт также тем, у кого с желаниями всё в порядке!) Урок 2 Способность желать: цели всех центров осознания. Внутренняя честность. Постановка задач и целей для себя, исходя из желаний. Навигация формирования реальности. Честно найти свои цели и создать внутреннюю возможность формировать реальность. Убираем установку: много хочешь, мало получишь. Коррелируем свои желания со своими способностями. Урок 3 Раскрываем понятие сопротивления, отличаем его от предостережения. Травма перфекциониста — невозможность совершать ошибку. Убираем травму внутреннего сопротивления двигаться к своей мечте. Убираем травму "Жить, как хочешь, и умереть", убираем травму "Совершить ошибку и умереть". Боязнь совершить ошибку есть практически у каждого. Терапия ошибки в желаниях. Навыки самотерапии. Урок 4 Вседозволенность: возможность пожелать для себя что угодно. Самостоятельная работа с травмой, которая мешает желать и формировать реальность как стратегию из своей собственной энергии. Выстраиваем внутреннюю настройку так, что вседозволенность становится большим полем вариантов. То, что вы хотите, рано или поздно произойдет, если вы не сожметесь по дороге. Даже самых сильных людей иногда сжимает! Практика Вседозволенности, данной Богом. Урок 5 Взрослая позиция. Только взрослые могут желать и выдерживать длительное приложение усилий без возможности увидеть результат быстро. Ребенок не способен на длительные действия без результата, ребенок не способен терпеть фрустрацию от ошибок. Бог становится фигурой, которая даёт возможность психике опереться на себя как на часть личности и выстроить возможность психики достроить свою внутреннюю часть. Урок 6 Захотел – делай, часть 1. Подменные Пути. Способность формировать реальность базируется не только на способности правильно сформировать намерение, но и на реализации верных действий. Выбираем действия. После того как вы правильно сформировали намерение, вы должны понять, какие действия стоит предпринять, а какие являются подделкой травмы. Работаем с подделками действий, которые люди совершают, думая, что они действуют для формирования реальности. Урок 7 Захотел – делай, часть 2. Формируем полное понимание того, как понять, какие действия нужно сделать для того, чтобы начать формировать реальность. Урок для всех, кто не умеет приземлить свои идеи и быстро теряет мотивацию. Учимся действовать во благо. Да будет так! Ведущая Катя Баллеста – камнерез, ювелир, автор и хозяйка марки трансформационных украшений и производства йони-эгс Ballesta Yoni. Женский энергетический коуч: методика работы выстраивается на основе даосских, тантрических практик, мудрости Великой Северной традиции, ведовских и шаманских знаний, работе с сознанием Матки. Организатор и ведущая семинаров, мероприятий, ретритов в сакральной теме исследования женской природы. Часть 2 Часть 3

​ Краткая инструкция о том, как прямо сейчас начать говорить хорошо. Разбираем главные ошибки в произношении, выборе слова и построении конструкций. От ударений до канцелярита, от заимствованных слов до отглагольных существительных, от терминов до деепричастных оборотов. Что оставить в речи, а от чего избавиться? Как говорить так, чтобы вас понимали? Как подготовиться к презентации? Как заговорить человеческим языком, простым и доступным? Разбираем только звучащую речь, орфографии и пунктуации здесь нет. После прохождения курса вы сможете: выстраивать более простое, понятно и эффективное общение; лучше понимать собеседника; четко доносить свою мысль аудитории; говорить со смыслом, но без воды. Это курс подойдет: школьникам и студентам; журналистам, копирайтерам, редакторам; блогерам; всем, чья работа связана с общением на широкую аудиторию. Телеведущая, лингвистический эксперт, блогер и медиа продюсер; 20 лет работы на ТВ, в том числе на ведущих информационных каналах (Россия 24, РБК); Высшее филологическое образование (красный диплом) + повышение квалификации (лингвистическая экспертиза текста).

В сборник вошли выходившие раньше отдельными изданиями три книги Ирины Молодик: «Книга для неидеальных родителей, или Жизнь на свободную тему»; «Современные дети и их несовременные родители, или О том, в чем так непросто признаться» и «Метаморфозы родительской любви, или Как воспитывать, но не калечить». Все они о любви и границах, тревоге и близости, родительской власти и влиянии собственного детского опыта на отношения с ребенком, о внутреннем опыте взрослого, который неизбежно влияет на ребенка. Вместе они дают глубокий и объемный взгляд на родительство не как на набор правил и техник, а как на живую связь между взрослым и ребенком. Год выпуска 2027 Количество страниц 504 Формат скан PDF

Креативный жакет вяжется спицами сверху вниз без швов. Жакеты в стиле Шанель всегда популярны, а сейчас они на впечатляющим пике популярности. Малышки не согласны отставать. Жакет «Шарлотта» вяжется сверху вниз, начиная с кокетки спинки, которая вяжется поворотными рядами (при этом плечи и горловина спинки формируются укороченными рядами), после чего петли поднимаются по плечам для формирования кокетки полочек, затем обе кокетки соединяются, и остальную часть изделия вяжется поворотными рядами до завершения. Затем поднимаются петли для планок полочек, выполняется оформление горловины и обвязка основной части полым шнуром. Далее выполняется воротник. Затем поднимаются петли для рукавов и они вяжутся по кругу, в завершении поднимаются петли для имитации клапанов карманов. Размеры: 3-6 мес (6-12 мес, 12-18 мес, 18-24 мес, 2-3 года, 3-4 года). Для ОГ: 45 (49, 51, 53, 55, 57) см / 17.7 (19.3, 20, 20.8, 21.6, 22.4) дюйма. Окончательные измерения ОГ ( в застегнутом виде): 50 (53.5, 55, 58.5, 61.5, 65) см / 19.6 (21, 21.6, 23, 24.2, 25.5) дюймов. Припуск на свободу облегания 6-8 см. Материалы и инструменты: Пряжа: Drops Soft Tweed (50% шерсть, 25% альпака, 25% вискоза; 130 м/ 50 гр) - Цвет А (основной) - 150 (150-200, 200, 200, 200-250, 250) гр цвета cherry sorbet no.14; - Цвет В (контрастный): 50 гр. цвета marzipan no.02. Спицы: - круговые 3,5 мм 2 пары и чулочные; - круговые 3,25 мм и чулочные. Маркеры петель, держатели петель, игла, 3 (3, 3, 3, 4, 4) пуговицы диаметром 18-20 мм и 2 пуговицы диаметром 15 мм для клапанов. Плотность вязания образца: 24 п. х 32 ряда = 10 см лицевой глади спицами 3,5 мм, измеряя после блокировки

Кому подойдет марафон? 1. Детям: С речевыми проблемами: дизартрия, дислалия, алалия, ЗРР. Которые отстают в своём речевом развитии от нормы на 3–4 месяца. Для того, чтобы развиваться в соответствии с нормами речевого развития. 2. Родителям детей от 1,5 до 4 лет, ребёнок которых: Не разговаривает. «Застрял» на уровне звукоподражания и простых слов. Всё понимает, но не говорит либо говорит «на своём языке». Говорит мало слов, скудный словарный запас. Не умеет связывать слоги в слова. Не умеет говорить словосочетаниями и предложениями. Заменяет слова «мычанием». Не хочет общаться и вступать в диалог. Отказывается повторять слова. Перестал говорить из-за стрессовой ситуации. Гиперактивный, сложно поймать его внимание. Истерит и нервничает, когда не может объяснить что-либо. Билингв, и есть трудности с речью. 3. Также марафон подойдет, если вы: Хотите заниматься с ребёнком, но не понимаете, как сделать это системно и результативно. Хотите получить пошаговый план занятий по запуску речи у ребёнка дома. Хотите найти педагога, у которого ребёнок будет заниматься с удовольствием. Переживаете за дальнейшее своевременное развитие ребёнка. Не хотите слушать специалистов, которые говорят подождать до 3-х лет. 4. Логопедам, студентам коррекционной специальности, дефектологам, детским педагогам, которые: Работают или планируют работать с детьми от 1,5 до 4-х лет. Хотят расширить свои знания и использовать авторскую методику Алёны Васильевой в своих занятиях. Программа марафона: Программа марафона: 10 занятий по запуску речи дома Урок №1 (10-12 минут) • разминка «Здравствуйте, ладошки» • упражнения с су-джок • артикуляционная гимнастика • логопесенка «Машинка» • диалоговая игра на развитие крупной моторики «Дорога с препятствиями» • нейропсихологическое упражнение на вызывание речи через массаж стопы Урок №2 (10-12 минут, приготовить гуашь для лица или косметику) • разминка «Здравствуйте, ладошки» • упражнение с су-джок «Бегал ёжик» • поделка «Ёжик» • логоритмическое упражнение «У меня есть лоб» • упражнение «Тик-так» • диалоговая игра на развитие коммуникации «Разрисовать маму» Урок №3 (10-12 минут, приготовить листочки) • разминка «Здравствуй, солнце золотое» • дыхательная гимнастика «Ветер» • фоноритмика «Слоник-лягушка» (переключение звуков «И-У») • артикуляционная гимнастика «Машинки» • элемент су-джок терапии «Этот маленький дружок» • нейропсихологическая игра на развитие полушарий (с листочками, тренируем звук «в») • логопесенка «Виу-виу» (учим слова «мама», «папа», «виу») Урок №4 (10-12 минут, приготовить бумажную салфетку, дольку апельсина или сушку) • разминка «Здравствуй, солнце золотое» • дыхательная гимнастика с бумажной салфеткой • артикуляционная гимнастика с долькой апельсина или с сушкой • логопесенка «Вот так» • пальчиковая игра «Дом большой» • игра с мячиком на развитие крупной моторики Урок №5 (10-12 минут) • разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!» • дыхательная гимнастика «Ворота» • артикуляционная гимнастика «Язычок-червячок» • логопесенка «Репка» • упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая» • упражнение на развитие крупной моторики «Большие и маленькие ножки» Урок №6 «Зоопарк» (10-12 минут) • разминка «Мы будем заниматься? Да-да-да!» • игра на развитие фонематического слуха «Роботы и бабочки» • артикуляционная гимнастика «Зоопарк» • игра на развитие моторики с су-джоку «Ёжик-ёж» • логопесенка «Смотри, кто!» • игра на развитие крупной моторики «Звери шли на водопой» Урок №7 «Сказка «Колобок»» (10-12 минут, учимся связывать 2 слова, говорить звук «К», говорить слова из 3-х слогов. Приготовить пластилин) • разминка «Знаем, знаем» • дыхательная гимнастика «Кашляем и греемся» • артикуляционная гимнастика «Машинки» • логопесенка «Колобок» • лепим колобка из пластилина Урок №8 «Сказочный лес» (10-12 минут) • разминка «Знаем, знаем» • дыхательная гимнастика «Высоко и низко» • упражнение с су-джок «Ручка правая, ручка левая» • логопесенка «А-дили» • упражнение на развитие крупной моторики Урок №9 «Кухня» (10-12 минут, приготовить тарелку, яблоко и крупу) • разминка «Хэй-хэй, привет тебе!» • дыхательная гимнастика «Остужаем картошку» • упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма • логопесенка «Про кухню» • диалоговая игра • упражнение на развитие мелкой моторики с крупой + сенсорные упражнения Урок №10 «Помогаем маме» (10-12 минут, приготовить зубную щетку, тарелку и яблоко) • разминка «Будем маме помогать!» • логомассаж с зубной щеткой (малыш чистит зубы маме, затем мама делает малышу логомассаж) • разминаем артикуляционный аппарат «Мишка-мишка, где штанишки?» • диалоговая игра «Кафе: кормим маму» • логопесенка «Я тебя люблю» • упражнение с тарелками и яблоками на развитие ритма Результат после марафона: Ребенок научится фокусировать свое внимание, повторять за взрослыми, управлять своими движениями. У малыша разовьются: мелкая моторика, межполушарные связи, активизируется центр речи. Окрепнет язык и речевой аппарат, сформируется основа для появления и развития речи. Ребенок станет более коммуникабельным, научится говорить слоги и переключать их, связывать их в слова, слова в словосочетания, а словосочетания в предложения. Ребенок заговорит полноценной речью в соответствии со своим возрастом. 10 обучающих практикумов для родителей : Родительское собрание (вводная часть для родителей) Практикум №1 «Как замотивировать и заинтересовать ребенка заниматься» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №2 «Нормы речи» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №3 «Что делать с гиперактивностью ребенка?» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №4 «Как устанавливать и соблюдать правила и границы при воспитании ребенка» (ведущая — Психолог Алла Крупоченко) Практикум №5 «Как научить говорить сложные слова и предложения?» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №6 «Как перестать маме злиться» (ведущая — Психолог Алла Крупоченко) Практикум №7 «Ребёнок не хочет повторять, как не перегрузить ребёнка?» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №8 «Как преодолеть кризисы ребёнка» (ведущая —Психолог Алла Крупоченко) Практикум №9 «Ответы на вопросы» (ведущая — логопед Алена Васильева) Практикум №10 «Детокс мозга» (ведущая — логопед Алена Васильева) Бонусы: Гайд «Список мультиков, рекомендованных к просмотру Аленой Васильевой» Чек-лист «Как выстроить правильный режим дня для ребенка» Карточки «Логопесенки» (текст всех логопесен на карточках для занятий вне дома) Дневник успеха ребенка Конспекты практикумов для родителей Результат: Поймете, как должны быть выстроены занятия с ребенком, чтобы ему и вам было интересно, легко и в удовольствие заниматься. Узнаете приемы, как заинтересовать ребенка занятиями и привлечь его внимание. Научитесь справляться с гиперактивностью и истериками ребенка. Поймете, как выстроить вокруг ребенка такие окружение, атмосферу, чтобы ему было легко и комфортно начать полноценно говорить. Чем курс Непослушный язычок отличается от марафона: Первый альбом направлен на: Запуск говорения первых слов и слогов Марафон, в который входит второй альбом, направлен на: Запуск говорения первых слов и слогов Запуск говорения первых словосочетаний и предложений Также на марафоне будут: Видеоинструкция для родителей Дополнительные лекции от детского психолога Елены Заплоховой Три урока от педиатра Елизаветы Ефимовой Дополнительные материалы Вы наверняка думаете: Онлайн-занятия неэффективны Онлайн-занятия эффективны в том случае, когда у родителей есть внутренняя дисциплина. Ведь именно они будут помогать детям в освоении материала. Сейчас много всего бесплатного есть: Действительно, сейчас бесплатных материалов более, чем достаточно. Но результат при запуске речи возможен только в том случае, когда есть структура и системность. Можно пытаться самостоятельно работать по материалам в свободном доступе, но есть ли время у вас и вашего ребенка на это? Все логопеды говорят сложными словами, я боюсь, что не смогу их понять Алена против использования сложных терминов. Уроки созданы для родителей и построены таким образом, что в них нет сложной терминологии и все понятно. Муж/жена заговорили поздно, и ребенок так же заговорит, это все генетика Ждать какого-то определенного возраста можно. Но это как игра в рулетку на «повезет-не повезет». А если ребенок так и не заговорит? Занятия в 2 и 4 года кардинально различаются. Мой ребенок не будет со мной заниматься На курсе есть уроки от приглашенного спикера, детского психолога Елены Заплоховой, которая даст рекомендации, как удержать внимание детей. Также вы сможете привлечь малыша ярким мультфильмом, в виде которого оформлена каждая логопесенка. Марафон не подойдет, если есть следующие заболевания: Генетические заболевания или УО Сенсорная алалия Детям с этими заболеваниями рекомендуются индивидуальные комплексные занятия со специалистами Автор марафона: Алена Васильева Мама троих детей Педагог высшей категории Высшее логопедическое и музыкальное образование Опыт работы с детьми более 20 лет Запустила речь более 8 000 детей Автор программы «Маленькие гении» Автор уникальной методики по запуску речи через логопесенки Дополнительное повышение квалификации «Запуск речи у неговорящих детей» Тариф: Я сам 10 уроков-логосказок для детей 13 обучающих практикумов для родителей Старт 13.09.2026

​ Приглашаем всех, кто является или только планирует стать родителем. А также всех, кто по роду деятельности взаимодействует с детьми на интереснейший курс "Анализ карт детей: способности, проблемы, стратегии воспитания". Подобно тому, как ребенок отличается от взрослого человека, астрологический символизм гороскопа ребенка должен во многом читаться отлично от гороскопа взрослого. Не каждый астролог знает, как правильно интерпретировать детские карты. Кроме того, из психологической практики известно, как много проблем взрослого человека имеют истоки в детстве. И, тем важнее отследить эту возможную взаимосвязь в карте ребенка и сделать соответствующие выводы. Лекции ориентированы на астрологов, которые мотивированы на то, чтобы благодаря астрологии сделать воспитание детей более осмысленным, общение более содержательным, а детство счастливым. Материал лекций призван улучшить понимание детей и, соответственно, осознанными усилиями взрослых сделать детство менее травматичным. На занятиях будут проанализирован возрастной интервал детей от рождения до начала средней школы. В ходе лекций были рассмотрены особенности гороскопов детей, предложенных слушателями. Курс предназначен для слушателей, знакомых с натальным анализом, то есть символизмом знаков Зодиака, планет и аспектов, имеющих навык интерпретации космограммы, имеющих базовые знания и навыки в области интерпретации астрологических домов. Пройдя этот курс, вы узнаете: • Каковы основные психологические особенности детей - представителей того или иного Знака. • С какими сложностями в воспитании вы можете сталкиваться и как их избегать. • На что делать акцент в воспитании ребенка, в соответствии с его Знаком. • Как найти взаимопонимание с вашим ребенком. • Чего не стоит делать, взаимодействуя с ним. • Какие таланты и способности могут быть ему присущи и как их развивать И многое другое...

Что происходит с человеком, который вырос, но так и не стал отдельным? Который физически живёт своей жизнью, а внутренне по-прежнему остаётся продолжением родителя — его опорой, а быть может, проектом, его незавершённым сюжетом? Обратимся к теме сепарации во взрослом возрасте. Исследуем, как формируется сценарий зависимых отношений между родителями и детьми — от ранних объектных отношений до ролей, которые закрепляются на всю жизнь. И почему отделение так часто переживается не как освобождение, а как вина, долг или угроза связи. На вебинаре поговорим о том, как пройти сепарацию, не разрушая отношения, а переводя их на качественно новый уровень: от слияния к зрелой близости, где взрослый человек остаётся в конструктивном контакте с родителями или со своими взрослыми детьми, но уже не растворён в них. Ответим на вопрос, как распознать непройденную сепарацию по явным и неявным маркерам? Разберём, почему отделение может вовремя не произойти и что происходит в отношениях в этом случае: от "психологического брака" до "нарциссического проекта" и "замещающей фигуры". Обсудим, как работать со стоящими за страхом отделения внутренней пустотой, страхом брошенности, потерей опоры и идентичности. Коснёмся темы агрессии и приемлемых форм её проживания: когда проявленная злость становится частью процесса отделения, а не разрушения. Отдельно поговорим о чувстве вины, долге и свободе — о том, как перестать быть должным и начать быть отдельным, не теряя связи с родителями. Большую часть встречи мы посвятим тому, как осуществить сепарацию, не разрушая отношения, а переводя их на новый уровень. Психологи получат диагностические маркеры и стратегии работы с клиентами. А для любителей психологии это возможность увидеть собственные паттерны в профессиональной оптике и по-новому осмыслить свой опыт или опыт близких. Также нас ждут примеры из фильмов, книг и практики. Рассмотрим вопросы: - Что такое сепарация на самом деле? Почему её часто путают с разрывом или конфликтом? - Явные и неявные маркеры непройденной сепарации: как понять, что вы или ваш клиент всё ещё в слиянии? - Почему сепарация может не произойти вовремя? Сценарии, которые закладываются с детства — и иногда звучат ещё в детстве самих родителей. - "Психологический брак", "нарциссический проект", "замещающая фигура": как эти понятия помогают увидеть динамику отношений. - Внутренняя пустота, страх брошенности и потеря опоры: что сопровождает тему отделения и как с этим работать. - Агрессия и её приемлемые формы: как злость становится частью процесса сепарации, а не разрушения. - Чувство вины, долг и свобода: как перестать быть должным и начать быть отдельным. - Можно ли отделиться, не разрушая отношения? Что для этого нужно и с чего начать? Для кого: - Для психологов, работающих с клиентами, чьи запросы касаются отношений с родителями или со взрослыми детьми, трудностей сепарации, чувства вины и долга. - Для продвинутых любителей психологии, кто хочет понять, почему отделение от родителей/от взрослых детей может быть таким трудным — и что с этим делать. - Для тех, кто узнаёт в описываемых сценариях собственные отношения и ищет профессионального понимания. - Для тех, кто уже работал с темой сепарации, но хочет посмотреть на неё глубже. Степанова Екатерина - Психолог и преподаватель, супервизор Российской Психотерапевтической Ассоциации (РПА). Встреча состоится 21 октября 2026 г. Длительность встречи -1.5 ч.

Ваши малыши будут в восторге от этого уютного набора экзотических созданий на вязаном пледе. Есть 12 панелей, на которых изображены разные дружелюбные животные, и каждая из которых создана с помощью обычных петель, а также простых прибавок и убавок. Все фоновые квадраты вяжутся одинаково с отделкой края жемчужным узором, чтобы они лежали ровно, так что вы можете связать их партией или по ходу дела. Эти удивительные животные мотивы можно использовать и в других проектах. Вы даже можете связать только голову любого животного и пришить по одной на каждую сторону яркой подушки, чтобы получился забавный двухсторонний аксессуар! Дизайн от Zoe Halstead. Измерения и размеры: Плед (примерно): 100 см x 61 см. Квадрат (примерно): 25 см x 20.5 см. Носорог: Высота (примерно): 20 см минус Уши; Ширина (макс.): 13 см. Панда: Высота (примерно): 22 см включая Уши; Ширина (макс.): 15 см. Лев: Высота (примерно): 21 см, с гривой; Ширина (макс.): 14 см, без хвоста. Жираф: Высота (примерно): 21 см; Ширина (макс.): 10 см включая Уши. Слон: Высота (примерно): 19.5 см в высоту; Ширина (макс.): 16.6 см. Вязаный спицами детский плед с животными Зебра: Высота (примерно): 20 см в высоту (минус Уши); Ширина (макс.): 11.5 см. Крокодил: Высота (примерно): 19.8 см в высоту; Ширина (макс.): 16 см. Обезьяна: Высота (примерно): 18.2 см; Ширина (макс.): 16.8 см. Бегемот: Высота (примерно): 19 см (минус Уши); Ширина (макс.): 14 см. Вязаный спицами детский плед с животными Коала: Высота (примерно): 20 см; Ширина (макс.): 14 см. Тигр: Высота (примерно): 20 см, кроме ушей; Ширина (макс.): 15 см. Попугай: Высота (примерно): 21 см; Ширина (макс.): 15 см. С этими удивительными мотивами животных будет еще интереснее! Сделайте простые мягкие игрушки, обведя мотив животного на куске фетра. Вырежьте и аккуратно пришейте войлок к изнаночной стороне по всему краю, наметочным швом, набивая их. Для вязания детского пледа с животными вам потребуется: Пряжа: King Cole Big Value Baby DK (100% акрил, 145м/50г): (A) 4070 Ириска, 2 мотка; (B) 4071 Джинс, 2 мотка. King Cole Big Value DK (100% акрил, 145 м/50 г): (C) 3445 Сажа, 3 мотка; (D) 4057 Светло-серый, 1 моток; (E) 4052 Серый, 1 моток; (F) 4058 Светло-розовый, 1 моток; (G) 4020 Белый, 2 мотка; (H) 4053 Черный, 2 мотка; (I) 4027 Желтый, 1 моток; (J) 4026 Горчичный, 1 моток; (K) 4024 Коала, 1 моток; (L) 4021 Кремовый, 1 моток; (M) 4022 Песочный, 1 моток; (N) 4051 Платиновый, 2 мотка; (O) 4050 Изумрудный, 1 моток; (P) 4049 Лайм, 1 моток; (Q) 4025 Коричневый, 1 моток; (R) 3444 Лавандовый, 1 моток; (S) 4028 Оранжевый, 1 моток; (T) 3443 Ржавый, 1 моток; (U) 4029 Красный, 1 моток; (V) 4041 Royal, 1 моток. Спицы: 3.75 мм и 4 мм. Плотность вязания детского пледа спицами: 22 п. x 28 рядов = 10 см х 10 см, лицевой гладью, спицами 4 мм. 22 п. x 44 ряда = 10 см х 10 см, платочной вязкой гладью, спицами 3.75 мм. 23 п. x 30 рядов = 10 см x 10 см, лицевой гладью, спицами 3.75 мм.

​ Курс для педагогов и родителей: как работать со стихами так, чтобы ребёнку хотелось учить их самому. Развиваем речь, память и красоту звучащего слова через проверенную методику. Это практический курс для самостоятельной работы с детьми по моим материалам. Мы с вами будем делать несложные задания по развитию речи, которых так не хватает в современном УМК (любом). Курс «Осенние стихи» создан, чтобы показать, как стихотворение может стать не обязаловкой, а источником радости и внутреннего роста ребёнка. Мы: Учим красиво читать, не «бубнить», а чувствовать ритм и интонацию Развиваем память и речь через поэзию Делаем первые шаги в сторону эстетического восприятия литературы Создаём атмосферу уюта и вдохновения на уроках и дома Обязательно будем вести полюбившийся участникам курсов по чтению «Осенний словарик» и делать заметки о погоде и изменениях в природе. Автор Светлана Гузаевская Педагог, исследователь и популяризатор советской методики обучения русскому языку 20+ лет в образовании Автор популярных курсов по чтению и письму

Про Вас и ребёнка: кем быть, чтобы не потерять доверие. Про то, как не навредить дружбой с ребёнком. Вам это знакомо? Дружба ребёнка ломается в двух точках: и в отношениях с Вами, и со сверстниками. Это две стороны одной проблемы. Комплексный подход даёт ребёнку главное — настоящих друзей рядом и близость с Вами. С друзьями — не складываются взаимоотношения: не может ни с кем заговорить первым в новом коллективе не может ни с кем подружиться держится за единственного друга, даже когда тот обижает ребёнок играет один и не идёт к другим детям С Вами — теряется контакт: чувствуете, что теряете связь с ребёнком боитесь подросткового возраста в кризис ребёнка будто подменили хотите быть другом, а ребёнок отдаляется Автор — Валентина Паевская Проводит очные семинары по всей России, помогает родителям выстраивать систему воспитания без тревоги, выгорания и сравнений «А как у других?». Автор книг о родительстве, развитии и воспитании детей, взрослой жизни: «Мой род», «Несколько детей в семье», «Я плохая мама?», «Инструкция к себе». Мама двоих совершеннолетних сыновей, на своём опыте проходила все моменты, о которых рассказывает в вебинаре и которые легли в основу системы развития детей. На протяжении всей практики — на очных семинарах, личных консультациях, курсах и вебинарах — помогает родителям выстроить свой вектор развития и воспитания детей, семейной жизни в целом. Сместить фокус на главное — эмоционально тёплые отношения друг с другом на всю жизнь. Видео + транскрибация 5000 руб.