«Позитивная психотерапия. Профессиональная переподготовка 2025 (732 ч.)» [НАДПО]

​ Продолжительность: 6 месяцев (732 часа) Кто такой позитивный психолог и чем он занимается Позитивный психолог фокусируется на сильных сторонах человека, его ресурсах и потенциале, а не только на проблемах. Вместо того, чтобы просто лечить негативные эмоции и состояния, позитивный психолог помогает людям развить позитивное мышление, укрепить психологическое благополучие и восполнить ресурсы Цель программы: Позитивная психотерапия – это методика, которая учит принимать окружающий мир во всем его реальном разнообразии, а не входить с ним в конфликтное противостояние. Это относительно новое направление в психиатрии, разработанное с целью обучить человека гармонично воспринимать окружающую среду. Коррекционные специалисты используют его для мобилизации внутренних позитивных ресурсов пациента даже в самых острых жизненных ситуациях, активизируя гармоничные мысли, поведенческие проявления и чувства. Целью данной обучающей программы является подготовка специалистов, эффективно владеющих методом позитивной психотерапии и способных применять его в процессе коррекции психологических состояний пациентов для обеспечения равновесия жизненных реакций. Курс имеет дистанционный формат и рекомендован к освоению работникам социальных областей. УЧЕБНЫЙ ПЛАН I. Введение в позитивную психотерапию 1. История позитивной психотерапии 2. Принципы и основные понятия позитивной психотерапии 3. Методы дистанцирования 4. Три стадии взаимодействия 5. Ментальные модели и межличностные проблемы в мультикультуральном мире 6. Модель баланса четырех областей жизни (тело, работа, контакты, фантазии) 9. Отношения между психотерапевтом и пациентом 10. Позитивная интерпретация 11. Техника использования метафоры 12. Развитие способностей и индивидуальная трансформация II. Инновационные концепции в позитивной и транскультуральной психотерапии 13. Дифференциальный анализ и дифференциация концепций 14. Четыре области примеров прошлого, отношений и ответственности 15. Макротравмы 16. Микротравмы, актуальные способности и конфликты 17. Актуальный, внутренний и базовый конфликт 18. Пятиступенчатое решение проблемы 19. Применение пятиступенчатой стратегии в терапии, самопомощи и образовании 20. Первое интервью как терапевтический инструмент в позитивной психотерапии 21. Терапевтический план: пять ступеней в каждой сессии в целостном психотерапевтическом процессе 23. Аспекты развития актуальных способностей 24. Области диагностики в психотерапии III. Психодинамика и развитие человека 25. Расстройства, болезни, симптомы и использование их символической функции в терапии 26. Дефицит как область развития, проблемы как задачи или способы коммуникации 27. Актуальный, внутренний и базовый конфликт в терминах психодинамики 28. Модель конфликта с акцентом на ключевой конфликт 29. Четыре области моделей прошлого опыта — ориентированная на ресурс психодинамическая концептуализация 30. Психодинамический подход к развитию и теория психосексуального развития 31. Теория устройства психического аппарата 32. Механизмы защиты и компенсации 33. Другие психодинамические подходы к развитию 34. Позитивный перевод психоаналитических терминов IV. Сексуальность в позитивной психотерапии 35. Основные аспекты сексуальности 36. Психология гармоничного поведения 37. Сексуальность человека 38. Сексуальные дисгармонии и дисфункции 39. Типы, форма и структура сексуального девиантного поведения 40. Диагностика и терапия различных аспектов сексуального поведения Основные задачи программы: 1. Изучить историю позитивной психотерапии. 2. Познакомиться с принципами и основными понятиями позитивной психотерапии. 3. Освоить методы дистанцирования. 4. Три стадии взаимодействия. 5. Изучить ментальные модели и межличностные проблемы в мультикультуральном мире. 6. Модель баланса четырех областей жизни (тело, работа, контакты, фантазии). 9. Освоить урок: «Отношения между психотерапевтом и пациентом». 10. Позитивная интерпретация. 11. Изучить технику использования метофоры. 12. Усвоить урок: «Развитие способностей и индивидуальная трансформация». 13. Дифференциальный анализ и дифференциация концепций. 14. Освоить урок: «Четыре области примеров прошлого, отношений и ответственности». 15. Макротравмы. 16. Микротравмы, актуальные способности и конфликты. 17. Изучить урок: «Актуальный, внутренний и базовый конфликт». 18. Пятиступенчатое решение проблемы. 19. Изучить применение пятиступенчатой стратегии в терапии, самопомощи и образовании. 20. Первое интервью как терапевтический инструмент в позитивной психотерапии. 21. Изучить урок: «Терапевтический план: пять ступеней в каждой сессии и в целостном психотерапевтическом процессе». 23. Изучить аспекты развития актуальных способностей. 24. Освоить области диагностики в психотерапии. 25. Освоить урок: «Расстройства, болезни, симптомы и использование их символической функции в терапии». 26. Дефицит как область развития, проблемы как задачи или способы коммуникации. 27. Актуальный, внутренний и базовый конфликт в терминах психодинамики. 28. Усвоить урок: «Модель конфликта с акцентом на ключевой конфликт». 29. Четыре области моделей прошлого опыта – ориентированная на ресурс психодинамическая концептуализация. 30. Психодинамический подход к развитию и теория психосексуального развития. 31. Познакомиться с теорией устройства психического аппарата. 32. Изучить механизмы защиты и компенсации. 33. Другие психодинамические подходы к развитию. 34. Позитивный перевод психоаналитических терминов. 35. Изучить основные аспекты сексуальности. 36. Психология гармоничного поведения. 37. Сексуальность человека. 38. Освоить сексуальные дисгармонии и дисфункции. 39. Изучить типы, форму и структуру сексуального девиантного поведения. 40. Освоить методы диагностики и терапии различных аспектов сексуального поведения. Преподаватели Преподаватели, эксперты-практики АНО ДПО НАДПО — опытные и признанные профессионалы в области клинической психологии, активные участники российских и международных профессиональных объединений НАДПО. Национальная академия дополнительного профессионального образования