Преодоление нарушений звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста [Мерсибо] [Косинова Елена Михайловна]

Темы лекций и их программы 27 октября, вторник, с 17:00 до 20:00 (МСК) «Факторы, от которых зависит эффективность логопедической работы по преодолению нарушений звукопроизношения» Почему у одних детей постановка и автоматизация звуков происходит быстрее, чем у других? Почему многие дети даже после длительной логопедической работы не используют отработанные звуки в своей речи? - Механизм, который обуславливает нарушение звукопроизношения. - Форма нарушения звукопроизношения. - Индивидуальные особенности ребёнка: темперамент, степень зрелости нервной системы, особенности эмоционально-волевой сферы, сформированность произвольной регуляции деятельности. - Уровень профессионализма логопеда. - Качество систематического и целенаправленного тренинга в домашних условиях с целью автоматизации двигательных и произносительных навыков. Какими механизмами могут быть обусловлены нарушения звукопроизношения? От ответа на этот вопрос зависит многое: - Нужна ли консультация невролога и лечение? - Разбор основных рекомендаций невролога: массаж, электрофорез на мышцы артикуляционного аппарата (показания и противопоказания), медикаментозная терапия, остеопатическая коррекция. - Какой нужен массаж: массаж спины, шейно-воротниковой зоны и артикуляционный массаж или можно обойтись только артикуляционной гимнастикой? - Какую делать гимнастику, как долго, как проводить автоматизацию поставленных звуков и т.д. Нарушения произношения при дислалии и МДР (минимальные дизартрические расстройства) или дизартрии. - Основные нарушения при дизартрии и МДР. - Внешние и функциональные проявления минимальных дизартрических расстройств (МДР), выявление которых доступно практикующему логопеду в процессе обследования ребёнка. - Диспракия. Что это? Новая форма нарушения или один из симптомов хорошо известных нарушений? 3 ноября, вторник, с 17:00 до 20:00 (МСК) «Старые и новые приёмы постановки звуков» Различный алгоритм работы логопеда при дислалии и МДР. Глобальная и специфическая артикуляционная гимнастика. В чём различие? Какую гимнастику необходимо выполнять при МДР? Постановка звука Р. Три секрета для успешной постановки. Понятие «предпостановочные» упражнения. Универсальный способ постановки шипящих. Секреты исправления сигматизмов: разные рецепты для разных видов нарушений. - Почему при некоторых видах сигматизмов необходима консультация отоларинголога? Исправление ламбдацизмов. 10 ноября, вторник, с 17:00 до 20:00 (МСК) «Авторские игровые приёмы автоматизации поставленных звуков» Принципиальное различие в подходах к автоматизации звуков при дислалии и МДР (дизартрии). Понятие «продуктивные» и «непродуктивные» приёмы автоматизации звуков. Авторская методика проведения автоматизации с опорой на деятельность ребёнка. Применение этой методики уменьшает утомляемость ребёнка, увеличивает время продуктивной работы, улучшает качество закрепления звуков.