Современные техники рисования для развития детей [Харланова Юлия]

Для кого: Профессиональная аудитория: Психологи, педагоги-психологи, методисты дошкольных организаций, воспитатели дошкольных организаций, старшие воспитатели, педагоги дополнительного образования в дошкольных организациях, педагоги детских развивающих центров, логопеды, дефектологи. Широкая аудитория: Все, кто хочет овладеть техниками рисования для развитиядетей дошкольного возраста. Для освоения данных техник не требуется специальное образование, все необходимые знания и умения Слушатели получат в процессе знакомства с содержанием лекций. Вы получите знания: о рисовании как способе художественно-эстетического развития детей; о современных традиционных и нетрадиционных техниках рисования и возможностях их использования (акварель, граттаж, народная роспись, элементы китайской живописи); о специфике рисования с особыми детьми. Вы научитесь: планировать и организовывать проведение творческих занятий с детьми, используя разнообразные техники рисования; применять основные приемы техник рисования; развивать творческие способности, воображение и личность ребенка посредством изобразительной деятельности; использовать возможности изобразительной деятельности в работе с особыми детьми. Применение результатов участниками Изучение содержания серии вебинаров по-новому откроет перед Вами интересные грани привычного вида деятельности. Обычный, на первый взгляд, процесс рисования превратится из рутины в разнообразное и полноценное творчество! А как разнообразят нетрадиционные техники рисования Ваш досуг со своим ребенком! Они позволят открыть Вам путь в увлекательный и необычный мир Красоты, Гармонии и Творчества! План-график проведения онлайн-курса Занятие 1 . Рисование как способ художественно-эстетического развития детей Что такое рисование, каковы особенности рисования с детьми дошкольного возраста? Какой алгоритм работы с детьми по овладению любой техникой рисования? Как можно с помощью рисования развивать ребенка? Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 2 . Нетрадиционные техники рисования как способ художественно-эстетического развития детей Что такое нетрадиционное рисование? Какие нетрадиционные техники рисования можно использовать с детьми? Каково содержание каждой техники рисования? Какие нетрадиционные техники рисования можно использовать с детьми разного возраста? Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 3 . Творческие занятия с детьми дошкольного возраста. Акварель: особенности использования и техники рисования Рисование акварелью: описание техники. Материалы и оборудование, необходимые для реализации данной техники. Что такое лессировка? Метод «alaprima». Метод рисования по сырому. Метод рисования сырыми мазками. Рисование свечкой по бумаге. Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 4 . Творческие занятия с детьми дошкольного возраста. Особенности и виды народной росписи, её использование на занятиях по декоративному рисованию Что такое декоративно-прикладное искусство, как оно влияет на развитие ребенка дошкольного возраста? Народная роспись «Гжель». «Городецкая роспись». «Хохломская роспись». «Жостовская роспись». «Мезенская роспись». «Урало-сибирская роспись». Филимоновская игрушка. Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 5 . Творческие занятия с детьми дошкольного возраста. Техника граттаж как средство художественно-эстетического развития ребёнка В чем заключается техника «граттаж»? Какие материалы и оборудование необходимы? Как подготовить бумагу для граттажа? Этапы техники «граттаж». Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 6 . Использование стилистики китайской живописи в продуктивной деятельности дошкольников и младших школьников В чем особенность китайской живописи? Стили и жанры китайской живописи. Виды мазков в китайской живописи. Необходимые материалы и оборудование. Техники рисования бамбука, дракона и др. Форма работы: видеолекция офлайн. Занятие 7 . Творческие занятия с детьми дошкольного возраста. Использование традиционных и нетрадиционных техник рисования в работе с дошкольниками, имеющими нарушения в развитии Этапы работы с детьми с ОВЗ. Арт-терапия и ее возможности. Этапы обучения изобразительной деятельности детей с ОВЗ. Техники рисования с детьми дошкольного возраста с ОВЗ и особенности их использования. Форма работы: видеолекция Харланова Юлия Викторовна Кандидат педагогических наук, специалист по детской психологии и педагогике, преподаватель дисциплин психолого-педагогического профиля. В научной деятельности занимается разработкой вопросов, связанных с психологией креативности, на практике проводит творческие мастер-классы для детей и взрослых по различным техникам декоративно-прикладного искусства. Является разработчиком курсов и дисциплин по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации специалистов дошкольных образовательных учреждений, связанных с художественно-эстетическим развитием детей; разрабатывает и проводит циклы вебинаров, посвящённых развитию изобразительной деятельности детей дошкольного и младшего школьного возраста.