[Udemy] Развитие речи ребёнка (Юлия Мезенцева)

​ Чему вы научитесь: развитие речи ребенка от 2х до 4 лет Требования: наличие материалов для занятий. Указаны в описании. Для кого этот курс: родители детей от 2х до 4х лет Курс предназначен для детей от 2 до 4 лет с задержкой речевого развития, билингвистов, и детей с ОВЗ любого возраста в качестве дополнительных развивающих занятий. За 12 лет практики я пришла к выводу, что задержка речи у малышей от 2х лет является следствием нарушенного контакта ребенка со значимым взрослым, мамой или человеком, еt заменяющим. Как правило, невролог и педиатр не находят у этих детей нарушений в развитии, и советуют обратиться к логопеду, либо подождать пока ребёнок заговорит сам. Ожидание обычно не приводит к желаемому результату. Ребёнок может заговорить позже, но задержка речи сказывается на дальнейшем его развитии. Обратившись к профессиональному логопеду мама наблюдает, что ребёнок охотно идёт на контакт со специалистом, выполняет его инструкции, играет с ним и начинает говорить новые слова. Если мама выполняет рекомендации логопеда, правильно взаимодействует с малышом в быту, в игре, то он начинает осмысленно говорить новые слова и фразы не только в присутствии специалиста, но и дома. Часто мамы не получают этих рекомендаций или не понимают как себя вести с ребёнком, чтобы он так же как и в кабинете логопеда использовал речь. Цель курса: на практике показать маме, как играть с ребёнком дома и способствовать развитию его речи. Домашние занятия курса не заменяют работу специалистов: невролога, психолога, логопеда, дефектолога. Желательно пройти консультации этих специалистов, чтобы убедиться в том, что у ребенка только задержка речевого развития. Курс состоит из коротких видео-занятий. Каждое занятие выполняется ежедневно или через 1-2 дня, в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка. Перед занятием мама подготавливает необходимый материал, располагается с ребёнком в привычном для игры месте, например, на коврике в детской комнате и предлагает ребёнку поиграть,включает видео. Ребенок и мама как два участника вместе выполняют предлагаемые в видео задания: поют, действуют с предметами, играют, выполняют упражнения и т. д. В этой ситуации мама и ребёнок учатся новому вместе, ориентируясь на педагога в видео-занятии. Можно делать паузы между заданиями, чтобы выполнить ещё раз то, что не получилось. Мама может показывать, подсказыввать, помогать, хвалить, но не заставляет ребёнка выполнить что либо абсолютно правильно, к этому можно вернуться позже и попробовать ещё. Занятие можно разделить на части и заниматься в течении 1-2 дней. Важно, чтобы видео - занятие просматривалось мамой и ребёнком в позитивном настроении, в удобное время и в удобном месте, без спешки. Недопустимо давление на ребёнка, если он не желает просматривать видео и играть с мамой. Стоит дождаться другого удобного случая, либо без просмотра видео предложить ребёнку те игры, которые в нем даются. Преимущества курса: мама и ребёнок находятся дома, не привязаны к определённому дню и времени занятия, мама на практике осваивает игровое взаимодействие с ребёнком, ребёнок получает удовольствие от игры с мамой, воспринимает её как партнёра и учится общаться вербально, доступный материал для занятия. Курс состоит из 3-х этапов. Первый этап позволит определить подходит ли занятия в формате видео маме и ребенку. Первый этап - 10 занятий. Цели первого этапа: подготовить артикуляционную моторику, активизировать восприятие всех органов чувств (слух, зрение, осязание, обаняние, вкус), дать понятие о признаках предметов: большой, маленький, мягкий, твёрдый, длинный, короткий, квадратный, круглый, тяжёлый, лёгкий, мокрый, сухой. познакомить с понятиями: громко, тихо, низко, высоко; стимулировать словесный эмоциональный ответ-реакцию на запахи, вкусы, звуки, побуждать отвечать на вопросы : нравится? какой? Где? учить выполнять инструкции в игре и озвучивать свои действия простыми глаголами, развивать логическое мышление, интерес к предметной деятельности и игровому взаимодействию с мамой.