Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов [Иматон] [Л.А.Ясюкова]

Переход из начальной школы в среднюю: от диагностики к оптимизации обучения и развития учащихся 3-6 классов Ведущий: Людмила Аполлоновна Ясюкова, кандидат психологических наук, доцент, специалист в области психологической диагностики, профилактики и коррекции причин школьной неуспеваемости, автор технологии психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в школе с 1 по 11 класс (выпускается компанией «Иматон»), отмеченной дипломом лауреата конкурса «Инновационные психологические технологии в новом столетии» на IV съезде Российского психологического общества. Автор книг «Закономерности развития понятийного мышления и его роль в обучении», «Психологическая профи-лактика проблем в обучении и развитии школьников», «Социальный интеллект детей и подростков». Вебинар рассчитан на школьных психологов, психологов-консультантов, педагогов, завучей начальной и средней школы. Участникам программы будет предложена целостная система психологической работы с учащимися 3–6 классов по оптимизации их обучения и развития, созданная в результате многолетних научно-практических исследований Л. А. Ясюковой. В результате обучения участники смогут: проводить комплексную диагностику психологических особенностей учащихся, которые необходимы для их успешного обучения и развития в средней школе; готовить учащихся 3-4 классов к переходу в среднюю школу; осуществлять профилактику дезадаптации и неуспеваемости учащихся в 3-6 классах; выявлять задатки профессиональных способностей и стимулировать их развитие; консультировать учителей и родителей по вопросам обучения и развития детей. В программе: Методика психологической оптимизации обучения в средней школе: готовность учащихся 3–4 классов к переходу на вторую ступень обучения; прогноз и профилактика проблем в обучении при освоении различных предметов школьного цикла; диагностика и развитие интеллектуальных новообразований, необходимых для успешного обучения в средней школе; психологическая диагностика навыка чтения, профилактика неграмотности, дислексии, дисграфии; оценка и развитие творческого потенциала учащихся; выявление остаточных неврологических осложнений (СДВГ, недостатки зрительно-моторной координации), способы их компенсации; диагностика и профилактика школьной тревожности; диагностика и оптимизация личностного развития учащихся (формирование адекватной самооценки, самостоятельности, волевого самоуправления). Экспресс-диагностика адаптированности учащихся 3–6 классов: анализ адаптированности учащихся к социальной ситуации (оценка взаимоотношений с одноклассниками, учителями, членами семьи) и к процессу обучения (оценка общей учебной мотивации, отношения к отдельным предметам и др.), выявление причин дезадаптации, оказание психологической помощи; анализ утомляемости, работоспособности, преобладающего настроения и эмоциональной самооценки, оказание психологической помощи; оценка социально-психологического климата в классе, прогноз и профилактика социально-психологических проблем. Активизация развития профессиональных способностей: диагностика задатков профессиональных способностей (к математике, естественным, гуманитарным наукам, иностранным языкам, инженерно-конструкторской деятельности и др.); рекомендации по оптимизации развития способностей и выбору специализации обучения в старших классах. Психологическое консультирование педагогов и родителей: формы представления психологической информации, рекомендации по оптимизации развития ребенка. Формы работы: лекционные блоки, веб-презентация, обсуждение результатов научных исследований, разбор случаев из практики, ответы на вопросы.