«Мячики-мешочки в коррекции дислексии и дисграфии [Елена Аверьянова»

Курсовые цели: Станьте мастером в применении эффективных и экологичных упражнений для коррекции дислексии и дисграфии, чтобы помочь детям достигать заметных и стабильных результатов через радостную игру. Структура курса Лекция 1 Использование мячей-мешочков в коррекционной работе. Обзор оборудования. Требования и рекомендации. Лекция 2 Рассмотрение нарушений письма и чтения, вызванных недостатком регуляторного компонента. Нейропсихологический анализ сложностей. "Красные флаги" в протоколе и анализе тетрадей. Основные методы и подходы к исправлению нарушений с использованием кинезиологических мячей и мешочков. Лекция 3 Рассмотрение нарушений письма и чтения, связанных с недостаточностью серийной организации движений. Нейропсихологический анализ проблем. "Красные флаги" в протоколе и анализе тетрадей. Основные методы и подходы к исправлению нарушений с использованием кинезиологических мячей и мешочков. Лекция 4 Анализ нарушений письма и чтения, вызванных сложностями в обработке зрительной и пространственной информации. Нейропсихологический анализ проблем. "Красные флаги" в протоколе и анализе тетрадей. Основные методы и подходы к исправлению нарушений с использованием кинезиологических мячей и мешочков. Лекция 5 Рассмотрение нарушений письма и чтения, вызванных недостатком обработки аудиоинформации. Нейропсихологический анализ проблем. "Красные флаги" в протоколе и анализе тетрадей. Основные методы и подходы к исправлению нарушений с использованием кинезиологических мячей и мешочков. Лекция 6 Планирование занятий с использованием этой методики. Индивидуальные и групповые уроки. Лекция 7 Запись урока с использованием этого метода и комментарии от спикера. Практические занятия Практика 1. Организация индивидуального занятия Практика 2. Планирование группового занятия Тестовый тренажер. Методическое руководство по курсу После завершения курса вы сможете: Проводить как отдельные уроки с мячами и мешочками, так и включать упражнения в логопедические или дефектологические занятия; Организовывать занятия в игровой форме с ярким оборудованием, которое привлекает внимание детей и взрослых. Использовать зрительную, тактильную и вестибулярную системы для комплексной коррекции; Достигать лучших результатов через эмоциональное вовлечение детей, которые положительно реагируют на возможность видеть, чувствовать и бросать мячики и необычные мешочки. Автор и ведущий курса Елена Владимировна Аверьянова Кандидат психологических наук, доцент Института психологии и специального образования Клинический психолог, нейропсихолог в практике.