Социальное партнерство как стратегический актив развития ДОО

Онлайн-курс состоит из четырех модулей. Вводный модуль. Знакомит со структурно-содержательным наполнением онлайн-курса, а также с сущностью базовых понятий «социальное партнерство» и «взаимодействие». Модуль 1. Взаимодействие детского сада с семьями воспитанников. В первом модуле раскрыта характеристика семьи как воспитательного института, особое внимание уделено вопросам становления и развития идеи необходимости взаимодействия общественного и семейного воспитания, проанализирован опыт взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников в историческом аспекте (конец XIX – XX в.), представлена методология взаимодействия детского сада и семьи на современном этапе, Подробно представлены психолого-педагогические условия взаимодействия детского сада и семьи как основы построения партнерских отношений. Содержание лекционного курса дополняется практико-ориентированными материалами, которые знакомят с современными практиками развития и поддержки социально-педагогических, образовательных инициатив семей воспитанников, а также с технологией сотрудничества детского сада и семьи по реализации совместных инициатив в формате проектной деятельности. Модуль 2. Взаимодействие детского сада с социально-культурным пространством города. Раскрывает сущность и особенности социального партнерства в образовании, содержание и принципы организации партнерской деятельности, знакомит с формами и уровнями социального партнерства детского сада: партнёрство внутри региональной и муниципальной системы дошкольного образования; партнерство с представителями сфер здравоохранения, культуры, физической культуры, общественных организаций, фондов, службы социальной защиты семьи и детей, партнерство со спонсорами, благотворительными организациями. Особое внимание уделено алгоритму построения социального партнерства и ознакомлению с практиками реализации социального партнерства в дошкольном образовании. Содержание лекционного курса дополняется практико-ориентированными материалами: примерами проектов дошкольной образовательной организации, реализованных совместно с социальными партнерами. Модуль 3. Взаимодействие детского сада и начальной школы: новое содержание, современные образовательные технологии. В лекционном курсе рассмотрены проблемы реализации преемственности между дошкольным и начальным школьным образованием в условиях вариативного образовательного пространства, определены линии преемственности между ДОУ и школой; представлена содержательная характеристика направлений взаимодействия ДОО и школы (информационно-просветительское, методическое, практическое). Определено понятие «диагностическая программа», представлены варианты создания диагностической программы готовности к обучению в школе. Подробно раскрыты практико-ориентированные аспекты комплексного сопровождения ребенка в ДОО в период подготовки к школьному обучению: основные направления и методы диагностики готовности к обучению в школе (на основе дифференциации по видам готовности), формы, методы и средства подготовки детей к обучению в школе. Содержание лекционного курса дополняется практико-ориентированными материалами: примеры диагностических программ по определению готовности к обучению в школе у детей старшего дошкольного возраста, развивающие материалы для формирования разных видов готовности к обучению в школе у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Образовательные результаты: Компетенции, формируемые в результате освоения Онлайн-курса: ОПК-7. Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ ПК-3. Способен разрабатывать основную общеобразовательную программу дошкольной образовательной организации в соответствии с федеральным